又是畢業季

——80後畢業生全球速寫

又一群畢業生將懷揣著夢想和激情、煩惱和不安踏入社會，他們蓬勃朝氣的面孔讓我們想起多年前的自己。

這些可能是生於80年代的最後一兩屆畢業生，在全球經濟環境寒意不散的這個盛夏，遭遇了成長鏈中難堪的一環：失業、迷惘、憤怒、價值缺失。“長大成人”，這個在十多年前看似順理成章的過程，卻在他們很多人那裏卡了殼。

聯合國開發計劃署曾指出，青年人能夠成為一股推動國家發展的“可畏的”的力量，但前提是他們需要得到合適的條件和機會，得到社會的包容並感受到自己的價值，而這似乎仍是擺在每個國家面前的艱巨課題。

畢業了，青春何處安放？

——80後畢業心態調查

《環球》雜誌記者/鄧喻靜 實習記者/王寧莉

七月流火，北京、上海、武漢……在中國每一座城市的校園裏，畢業告別的氣氛持續燃燒，“笑一個，再笑一個”，在鏡頭面前，憧憬在一張張年輕的臉上漾開……

這一年裏，除了憧憬，中國年輕人臉上寫著的茫然和無措，比任何一個年份都多。面對即將步入的社會，他們五味雜陳。

2010年的中國大學畢業生人數630萬，比去年增加30萬，創歷史新高，這些畢業生多是生於80年代後期，相比他們的前輩們，他們面對的是一個經濟危機過後復蘇前景並不明朗的經濟大背景。

為了對以80後畢業生為主體的近10年內的畢業生心態有更多的了解，《環球》雜誌最近進行了一項網路調查，分別針對“剛畢業”、“畢業1~2年”、“畢業3~5年”、“畢業6~10年”這四個年齡段的網民進行了問卷調查。截止到7月5號，共回收15254張問卷。

“畢業而立”難

調查結果顯示，近八成本年度畢業生對“畢業而立”把握不大，過半人數甚至明確表示不能“畢業而立”。此外，面對從學校人到職場人的轉變，八成畢業生表示還沒有心理斷奶。

稍加留心，人們可以注意到在北京以及其他一些大城市的城郊，在各個大學周圍，現實的各種壓力令畢業生們呼朋引伴、集中居住，以此換得的安全感和歸依感讓他們甚至會産生自己仍在校園的錯覺。

對於當前畢業生這一心理斷奶期的延長，中國人民大學輿論研究所所長喻國明認為，除了80後獨生子女的群體症候病，中國社會轉型期的社會變化加劇也是一大動因。

“不要説青年人不適應，就是成年人對於社會轉型也會産生不適應、不協調。我們的社會變化太快，五年、十年都有很大的不同，價值觀和社會各種條件發生激烈衝撞的年代，適應社會的這一過程會被延長”，喻國明説。

對於這一原因的認識，本屆畢業生們有自己的理解，他們詬病最多的是“學校與社會沒法成功對接”，其次是“就業形勢太嚴峻”。

“畢業了，我們的工作在哪”，這一發問已經在中國近年的高校畢業生就業市場上迴響數年，中國高等教育的躍進讓更多人有了書讀，卻讓更多的人遭遇了這樣的心理落差——播下龍種，收穫跳蚤。

北京大學社會學系教授夏學鑾指出，中國社會經濟運行的結構調整與教育嚴重錯位，理應承擔一定的責任，教育過於急功近利，企業過於短視，社會缺乏對畢業生的愛護，畢業生自己心理預期不準，綜合成了當前的畢業生就業難。

調查中，對於“你是否成為一個合格社會人”這個問題，“畢業1~2年”、“畢業3~5年”、“畢業6~10年”的網民中分別有76%、64%、53%給予否定或不確定的回答。

這些人都曾是畢業生，他們或多或少經歷過這樣的加工模式：幼兒園、九年義務教育、高考、大學教育。19年的中國式教育目標只有一個：成人、成材、進入社會、有份好工作、有個好前途，然而這個目標與他們中的很多人仍相去甚遠。

社會融入中的陣痛

當學校這一頁翻過以後，畢業生們被捲入自我奮鬥和自我實現的歷程，謀生和立足是這一成長鏈中不得不面對的的重要一環。

對於這必經一環，畢業生們走得並不輕鬆。在他們的奮鬥中，生存壓力是剛畢業的畢業生們公認的最大現實考驗；對於畢業1~2年和畢業3~5年的畢業生來説，“事業和愛情的雙重壓力”重壓在肩，“將理想和現實對接”、“所在城市的高昂生活成本”讓他們有些喘不過氣；在畢業6~10年的畢業生那兒，“所在城市的高昂生活成本”躍居為最大的挑戰。

喻國明指出，80後的一代畢業生獨立意識更強，更加以自我為中心，因此他們的競爭意識更激烈，也更加追求個體地解決問題，不是依靠組織。但是他們缺乏精神殿堂，少了精神寄託，因此在各種現實考驗面前，迷茫、恐慌的情緒容易滋生。

蝸居族、啃老族、宅居族，這是社會輿論加諸於近幾屆畢業生身上的一些標簽，映射社會對於青年人當前難堪處境的一種不滿，甚至類似于價值示範的譴責。但這也形象地反映了當前畢業們在走入社會過程中遭遇的陣痛。

本次調查發現，四個畢業年段的網民對於畢業一段時間後的總體感受差別明顯，剛畢業的畢業生並沒有比較統一的感受，選擇沮喪、憧憬、失落、樂觀的比例均衡。而畢業1~2年和3~5年後的畢業生們，失落感是最主要的情緒，且後一階段選擇失落感的人數比前一階段的更多，但這一趨勢在6~10年的畢業生那兒開始下降，憧憬和樂觀成為這一階段畢業生的主要感受。

從“初生牛犢不怕虎”到現實與預期的落差，再到打磨得更為成熟圓融，夏學鑾認為畢業後5年為畢業生社會歷程的一個轉捩點，前5年要面對的是一個角色的巨大轉換，在當今房價物價高企、競爭殘酷等許多不確定社會因素的衝擊下要立足，對於當前的畢業生來説，已經是相比60後、70後畢業生來説一個更大的挑戰。

因此在畢業生們的成長軌跡中，對於穩定的訴求逐漸清晰可現，“一份安閒穩定的工作”在“剛畢業”、“畢業3~5年”、“畢業6~10年”三個階段的畢業生那兒得到不同程度的青睞，且青睞指數扶搖直上，只有“畢業1~2年”的畢業生表示了對“充滿激情和挑戰的工作”的認可。

喻國明指出，80後畢業生的選擇反映了人在穩定和風險之間趨於平衡的選擇規律。八十年代的畢業生們整體特點是希望“變”，他們在超穩定的社會關係、社會結構、社會利益分配的格局中待得太久了，希望有一種變動以使自己獲得新的希望、新的可能性。但改革開放之後，真正的社會大變革來了，人們又希望能過上穩定的生活了。

理想與愛情安在？

60年代的美國電影《畢業生》吟唱出的青春的迷茫和堅持，至今餘音繞梁，曾經熱愛一切卻又無所適從，這樣的情感困境為每一代畢業生所共有。

但生於80年代社會急劇轉型期的這一代中國畢業生，眼見了更多繁華與破敗的對比，體驗了更多驕傲與低鄙的落差，他們對社會的關注也較一般人高。電腦與網路成了他們日常生活必不可少的一部分，這形成了他們對社會更為主動的看法，他們對於自我價值選擇的認識也更為清晰。

在工作、愛情、理想和生活等諸種價值選擇中，工作始終是畢業生最看重的價值考慮。在本次調查中，以畢業3年為一個分界點。畢業三年之內，工作對於畢業生的重要性呈現遞增，而畢業三年外後，工作的重要性則開始遞減。

這次調查結果顯示，畢業生畢業之初對於“生活“的要求不高，但隨後隨著畢業年限的增加而遞增。在畢業6~10年的畢業生那裏，“生活”的重要性躍居為各項價值之首。

令人費解的是，理想和愛情這兩樣曾為上幾代人普遍看重的價值，在這一代畢業生中受到冷遇，其選擇率在畢業生各個階段一直偏低，並隨著畢業年數的增加而遞減。

喻國明認為，理想和愛情這兩樣價值已經不能用過去的標準來衡量了，現在的畢業生們也重視愛情，也希望能實現人生理想，但已經和過去人們追求愛情和理想的標準、表達形式不一樣，在這個社會轉型的過程中，在理想和愛情上的失落是可以理解的。

與其相應，在愛情觀方面，“順其自然”是四個階段畢業生一致比較能接受的情形，其次是“在合適的時候遇見對的人”，而“相信愛情、”“努力、勇敢去追逐愛”等選項選擇人數寥寥。

夏學鑾比較讚賞“順其自然”的這種愛情觀，並認為“順其自然”、“在合適的時候遇見對的人”體現了我國傳統的中庸之道，尤其是在競爭、壓力如此巨大的現今社會中，畢業生們越來越現實了，隨緣是比較務實的愛情觀。

這一“中庸之道”在關乎理想的態度上也得到畢業生們的肯定，剛畢業和畢業6~10年的畢業生們多抱持“早已看淡、順其自然”的心態，而畢業1~2年和畢業3~5年的畢業生們則比較認可“理想在心中不滅，但現實更重要”。

而用什麼來承載理想，這或許這一代畢業生更希望求解的問題。